Архив автора

Весенняя экскурсия

В процессе обучения географии в школе важное место следует отводить урокам в природе, где ученики могут ознакомиться с рельефом местности, реками, озерами, оврагами, болотами, почвами, типами растительности и животного мира своей местности, экологическими проблемами. На уроках в природе создаются благоприятные условия практико — ориентированного обучения. Ученики самостоятельно делают измерения, ведут наблюдения, на основании которых глубже понимают закономерности природы, ее особенности, роль человека в природе. Из многолетнец педагогической практики я в природе  продила  уроки:

«Весенняя экскурсия», «Экскурсия в лес«, «Рельеф местности», «Почвы местности», «Природные комплесы местности», «Река своей местности», «Озеро своей местности»,   «Учимся в природе»,  Определение азимутов и расстояний на местности»,    и другие.

Урок — экскурсия   в хвойный лес. 6 класс            

Цель

Знакомство с природным комплексом  хвойного леса

Задачи

Выявить взаимосвязи между элементами природы

Закрепить умение ориентироваться на местности

Закрепить навыки правильного поведения человека  в природе

Выявить проблемы охраны леса

Оборудование

  Блокноты, компас, карандаш, линейка, карточка с планом работы ученика.

далее »

Подготовка к ЕГЭ география

 Несколько полезных советов учителям географии

1.Выясните у учащихся в сентябре, кто намерен сдавать ЕГЭ по географии.

2.Выясните у учащихся,что является причиной выбора сдать ЕГЭ по географии. 3.Назначьте постоянные дни еженедельных консультаций с сентября.

4.Предложите      учащимся 11 класса спецкурсы, нацеленные на расширение и углубление знаний по предмету.

5.Составьте график консультаций для учащихся 9 и 11 классов не реже  одного раза в неделю.

далее »

Исследовательская деятельность школьников

Как помочь юному исследователю

География наука очень интересная. Ученики проявляют большую любознательность с самого начала изучения предмета. Главная задача учителя поддержать этот интерес на протяжении всех лет обучения через привлечение учеников к исследовательской деятельности.

В 6 классе у учеников много вопросов о природе Земли, о различных явлениях ее. С первых уроков ученики задают десятки вопросов. Чем старше школьники  тем вопросы их сложнее.  Очень важно поддержать интерес к предмету с  самого начала изучения географии. Из опыта работы  я пришла к выводу, развивать интерес учеников к исследовательской деятельности надо постоянно, начиная с 6 класса.

далее »

Открытый урок

 

В жизни каждый учитель провел много открытых уроков. Перед каждым таким уроком учитель волнуется, думает о методике его проведения, о том как повысить активность учеников, каков будет выход, что ценного с этого урока могут взять коллеги и многое другое. При подготовке к открытому уроку учитель затрачивает много сил, времени. В последние годы появилось ряд методик проведения современного открытого урока. По поводу подготовки открытого урока даны хорошие методические рекомендации в книге   Марка Максимовича Поташника и Михаила Владимировича Левита «Как подготовить и провести открытый урок».  Советы при подготовке открытого урока из опыта сорокалетней педагогической практики с использованием материалов книги названных авторов.

 Новый взгляд на открытый урок

 

 

 с глобусомschool2112В настоящее время традиционная форма открытых уроков стала вырождаться, они не несут методической ценности. Всем учителям известно о волнении перед открытым уроком. Учитель часто задает вопрос себе. Зачем мне необходимо проводить открытый урок? Открытые уроки иногда менее удачны, чем обычные рабочие уроки.

 Данная ситуация побудила ученых-методистов выяснить причины низкой эффективности открытых уроков. Ими предлагается новая методика подготовки и проведения открытых уроков, позволяющая повысить качество открытого урока, прежде всего для тех, ради кого они организовывались.

далее »

Работа в паре на уроке

 

  

Коллективно – деятельный способ в настоящее время широко используется в педагогической деятельности учителей. Работа учащихся в парах на уроке географии имеет ряд преимуществ.

school2112Остановлюсь на организации  работ в парах  в преподавании географии. Работа в парах дает хороший эффект во время устной самостоятельной деятельности как при изучении нового материала, так и опросе домашнего задания, при выполнении творческих заданий, практических работ, при взаимопроверке знаний по теме, при составлении письменных творческих конспектов и т.д.

Преимущество работы в паре в том, что в парах любого типа, как статичных, так и динамичных,  в каждый момент половина учащихся говорит, а вторая половина контролирует.

Затем учащиеся меняются ролями. Активность каждого при работе в паре гораздо выше, чем в группе. Школьники более естественно общаются, решая определенную задачу на уроке. В группе бывают ситуации, когда лидер не дает раскрыться застенчивому ученику.

далее »

Страница 96 из 96« Первая...90919293949596