Архив категории »Методическая копилка учителя «

Тест география 5 класс

Вопросы теста  с ответами по теме «Формы поверхности суши» в 5 классе

Тест можно использовать при изчении нового материала и при подведении итогов знаний учащихся по окончании изучения темы.

1.Где в Азии одновременно бывает лето и зима?

039

Горы

2.Перывые сведения об этой вершине встречаются у древнегреческих мореплавателей,  посещавших много веков назад Колхиду, над , «которой возвышается неведомая гора. Она треть ночи освещена солнцем». По их рассказам, «задолго до того, как солнце осветит гребни волн, эта таинственная двуглавая вершина уже купается в золоте первых лучей улыбающейся Эос (богини утренней зари у греков), и в то же время, когда на море уже надвигаются сумерки, снега загадочной вершины еще горят рубинами закатных огней». О какой вершине идет речь?

3.Какая горная система самая длинная в Азии?

4.О какой горе пишет И.А.Гочаров в книге «Фрегат «Паллада»: «Она похожа на стол и на сундук, и на фортепьяно, и на стену – на что хотите, но меньше всего на гору».

5.Назовите самую высочайшую вершину мира.

6.Какой материк самый высокий? далее »

Тест. Южная Америка

Тест. Южная Америка

Данный тест в 2 вариантах предлагается для выявления уровня знаний учащихся по данной теме.

Работа выполняется без карт и других источников информации.

Кроме того, ученики, которые готовятся к экзамену по географии в 9, 11 классе, могут использовать этот тест для проверки своих знаний по теме « Южная Америка».

Вопросы первого варианта

1.Проливы, омывающие архипелаг Огненная Земля.

2.Сколько морей омывает Южную Америку?

3.Самая большая страна материка.

4.Самая богатая видами растений природная зона.

5.Какая страна названа по названию местности?

6.Что лишнее? Бутылочное дерево, кактусы, виктория – регия, эвкалипты.

7.Правильно ли утверждение: «Озеро Титикака самое высокогорное в мире?»

8.Самая большая птица . далее »

Урок географии 7 класс Ю. Америка

Урок географии  в 7 классе по теме » Географическое положение Южной Америки»

Цель

Формирование представлений учащихся об особенностях физико – географического положения материка и его влиянии на природу. Совершенствование навыков самостоятельной практической деятельности учащихся на уроке, работы в парах, работы с номенклатурой карты.

Задачи

1.Познакомить учащихся с историей открытия Южной Америки и  изучением  ее природы.

2.Составить характеристику географического положения материка по типовому плану.

3.Выявить влияние физико – географического положения материка на его природу.

4.Совершенствовать навыки самостоятельной практической деятельности учащихся  по карте при подготовке вопроса, навыки работы в парах.

Оборудование

Физическая карта Южной Америки, карта «Великие географические открытия», атласы, контурные карты, учебник.

Методические приемы

Организация самостоятельной деятельности учащихся по типовому плану, картам атласа, контурной карте. Организация работы учащихся в парах на уроке при изучении и закреплении нового материала. Совершенствование навыков учащихся по построению вывода по изученному материалу.

Ход урока

1.Опорные знания (Повторить то, что необходимо для усвоения нового материала).

1)Какие вопросы включает типовой план характеристики физико – географического положения материка?

2)Почему необходимо начинать изучение природы материка с его географического положения?

3)Какое влияние оказывает географическое положение материка на его природу?

4)Что вам известно о природе Южной Америки? (Изучение следует начинать от того, что уже школьники знают).

2.Изучение нового материала

1.История открытия материка

Прочитать текст учебника «Открытие материка и изучение». Далее беседа по вопросам.

1)Назовите имена путешественников, открывавших Ю. Америку.

(Х. Колумб. 1492 —  открыл материк.

Ф. Магеллан 1520 год  обогнул южную часть материка, Магелланов пролив.

Ф.  Дрейк в 1577 году открыл самый широкий пролив в мире, названный именем Дрейка).

2)Кто изучал внутренние районы материка?

(А.Гумбольт – «второй Колумб», он впервые обосновал идею    высотной поясности гор Анд.

Н. И. Вавилов  нашел в Южной Америке родину ряда культурных  растений.)

3)Показать пути, по которым совершали свои путешествия в южной Америке названные путешественники.

2.Характеристика физико — географического положения Южной Америки

Учащиеся готовят ответ  самостоятельно, пользуясь физической картой Южной Америки, контурными картами.

Типовой план

1.Расположение материка относительно основных линий карты (экватора, нулевого меридиана, тропика).

2.Крайние точки материка

Ученики самостоятельно подписывают на контурной карте названия и координаты крайних точек.

(С(.) мыс Гальинас, ю(.) мыс Фроуэрд, Горн, в(.) мыс Париньяс, з.(.) Кабу  — Брвнку.

Нанести эти точки на контурную карту.

3.Определить координаты крайних точек, написать значения рядом с названием точек.

4.Определить протяженность материка от сев. до южн. точки. Записать ответ в тетради.

5.Определить протяженность материка между западной и восточной точками, записать ответ.

6.Омывающие океаны, моря, проливы.

Ученики самостоятельно подписывают географические названия объектов в контурной карте. (Тихий океан и Атлантический океан, Карибское море, Магелланов пролив, Пролив Дрейка, Панамский канал.)

7.Изрезанность береговой линии материка.

(Полуострова, острова, заливы. Антильские, о.Маражо).

8.В каких тепловых поясах находится материк?

9.В каких климатических поясах расположен материк?

  1. Каково влияние географического положения материка на его природу?

Беседа по вопросу

Можно предложить отвечать по пунктам плана нескольким ученикам или один ученик дает полный ответ. После ответов следует оценить учеников.

Закрепление знаний номенклатуры карты по данной теме

Ученики самостоятельно повторяют номенклатуру по контурной карте и  физической карте атласа. Далее отвечают друг другу, то есть идет взаимопроверка. Далее предлагается ответить одному  или нескольким  ученикам перед классом.  У кого положительный ответ не получился, предложить сесть и повторить, если осталось время, то дать возможность этому ученику ответить еще раз.

Таким образом, ученики на уроке хорошо закрепляют свои знания, у них всегда есть гарантия успеха, что повышает интерес к предмету. Оценки при закреплении нового материала ставить только положительные, то есть если ученик делает не более 3 ошибок. Если ответ неудачный, то предложить еще раз повторить дома и ответить на следующем уроке.

Домашнее задание

Повторить вопрос «Географическое положение материка» и номенклатуру карты по данной теме.  Школьники успешно поработали на уроке, потому дома они лишь повторяют материал.

Оценивание работы учеников на уроке

Дополнительный материал к уроку

Самые крайние точки Южной Америки

Крайней восточной точкой материка принято было считать мыс Кабу-Бранку.

Там были построены привлекающие туристов сооружения: маяк, музей, открытый амфитеатр. Однако, самая восточная точка расположена в 500 метрах юго-восточнее Кабу-Бранку. Эта «новая» крайняя восточная точка называется мыс Сейшас. Оба «крайних» мыса находятся в пределах городской территории Жуан-Пе-соа — столицы бразильского штата Параиба. Координаты точки (7 град. ю. ш. и 36 град. з. д.)

Крайняя западная точка мыс Париньяс.

Эта точка находится на берегу Тихого океана на перуанском побережье. Она была открыта экспедицией Франсиско Писсаро в 1527 году. Координаты мыса (4 град.ю. ш. и 81 град. з. д.)

Крайняя южная точка мыс Горн.

Этот мыс находится на острове Горн, входящем в состав архипелага Огненная Земля. Мыс Горн считается самой дальней сушей мат ерика, которая входит в провинцию Чилийская Антарктида. Остов и мыс были открыты в 1616 году голландцами Я. Лемероном и В.Схаутеном. Название мысу и острову было дано в честь родины  В.Схаутена города Горн. Координаты мыса горн (56 град. ю. ш. и 67 град. з. д.)

Если во внимание брать не островную часть, а сам материк, то южной материковой точкой является мыс Фроуэрд, расположенный на побережье Магелланова пролива.

Крайняя северная точка мыс Гальинас.

Название этого мыса в переводе с испанского обозначает «курица». Мыс расположен на крупном полуострове материка -Гуахира в Колумбии. Этот мыс открыт в 1500 году испанской экспедицией А.Охеда, в которой кчаствовал  Америго Веспуччи.

Самая низкая отметка суши Южной Америки теперь считается  уровень местности Лагуна-дель-Карбон в аргентинской провинции Сан-та-Крус ниже примерно на 60 метров ранее известной самой низкой отметки Сан – Матиас (- 40 м.).  Эта отметка теперь считается рекордной не только для материка Южной Америки, но и для всей части света Америки в целом, ее значение (-105 метров).

Самая высокая точка материка гора Аконкагуа.

Ее значение высоты 6962 метра. Эта точка является самой высокой в западном полушарии.   Название горы на арауканском обозначает «каменный страж». Гора  находится в центральной части Анд и расположена в национальном парке Аконкагуа. На вершине много ледников, самыми крупными являются Польский и Восточный. Впервые попытался сделать восхождение на эту вершину  англичанин Э. Фицджеральд в январе 1897  года..

Самый высокий вулкан материка — Льюльяйльяка.

Он находится на высоте 6723 метра на хребте  Западной Кордильеры. Он расположен на высокогорном плато района пустыни Атакама. На его вершине лежит ледник. Последнее извержение вулкана было в 1877 году.

Крупнейший полуостров материка-Гуахира.

Его площадь 14 тыс.кв.км. На данном полуострове находится самая северная точка материка мыс Гальинас. На полуострове Гуахира проживают индейцы гуахиро, говорящие на языке гуахиро.

Самый большой остров Исла — Гранде Тьерра дель Фуэго.

Он входит в состав архипелага самого большого архипелага  Огненная Земля.  Площадь  острова Исла  48 тыс.кв.км. Остров принадлежит Чили и Аргентине, он самый большой в этом архипелаге.

Остров находится у самой южной оконечности  материка и отделен от него узким Магеллановым проливом.

Поверхность острова гористая, наибольшая высота  2459 метров. Есть на острове ледники и фиорды. Здесь находятся самые южные леса материка и мира, есть холмистые степи и луга, болота.

Проживающие здесь люди занимаются рыболовством и овцеводством.

Самый большой архипелаг Южной Америки Огненная Земля́

Этот архипелаг расположен у самой южной оконечности материка, отделенный от материка Магеллановым проливом. На острове Горн находится самая крайняя южная точка суши материка. Он открыт в 1520 году Ф.Магелланом. Увидев огни на берегах островов Ф.Магеллан и дал им название.

Архипелаг занимает площадь  72 тыс. км². Самый большой остров этого архипелага остров Исла.

Местность на архипелаге холмистая, встречаются ледники. Берега имеют фиорды. Самая большая высота архипелага гора Шиптон (2469 метров).

Климат влажный с низкими температурами в течение года. Осадков выпадает  более 5 000 мм/год. Сред. Температура января 10–11 °С,  а июля 0–2 °С.

До высоты 400–500 м простираются буковые и вечнозелёные леса, есть луга со степной растительностью. На побережьях обитают пингвины. В отдельных местах архипелага природа сохранилась в первозданном виде. С целью сохранения  уникальной природы арх. Огненная Земля был создан национальный парк Альберто — Агостини в Чили. Люди добывают нефть и газ, разводят овец, добывают рыбу и обслуживают заходящие  в порты суда.

Статьи  Уроки географии по теме «Южная Америка

Урок географии 7 класс 

Урок географии 7 класс Природные зоны

Южная Америка. Природа

Крайние точки Южной Америки

Южная Америка Самое,самое

Статьи. Разработки уроков по географии

Зарубежная Азия. Урок географии.     

 Индия. Урок Географии. 11 класс.

Хозяйство Индии. Урок географии. 11 класс   

 Сельское хозяйство Азии.Урок географии 

Япония.Урок географии в 11 классе.   

 Австралия. Урок географии 11 класс

Китай. Урок географии 11 класс   

 Зарубежная Азия. Урок географии 11 класс

Страны Зарубежной Азии Урок географии 11 класс      

Африка географическое положение

Урок.Африка.Географическое положение

Урок географии 7 класс Африка

Урок географии 7 класс Южная Америка

Урок географии 7 класс Природные зоны   

Зарубежная Европа.Урок географии 11 класс      

Субрегионы Европы. Урок географии 11 класс

Урок. Африка. Географическое положение

Урок. Ориентирование     

План урока географии в 8 классе

Урок по ориентированию на местности

Хозяйство Японии.Урок географии 11 класс

 

 

 

 

 

Урок географии 7 класс. Природные зоны

 

План конспект урока географии в 7 классе по теме «Природные зоны Южной Америки»

Тема. Природные зоны Южной Америки

Цель

Формирование представлений учащихся об особенностях природных зон Южной Америки на основе использования методов активной познавательной деятельности

Задачи

1.Познакомить учащихся с особенностями расположения природных зон в Южной Америке, Африке, Австралии. Установить причину различий.

2.Совершенствовать навыки самостоятельной работы учащихся с текстом, картами, таблицей.

3.Совершенствовать навыки добывания знаний на основе сопоставления нескольких географических карт.

Оборудование

Карты: физическая, климатическая, природных зон Южной Америки, атласы, учебник, слайды о природе зон.

Методы

1.Организация самостоятельной работы учащихся на уроке с текстом учебника. (Прочитать текст учебника «Влажные экваториальные леса», отметить точками то, что известно, галочками – что узнал, вопросом – что хотел бы узнать)

2.Самостоятельная работа по добыванию знаний на основе сопоставления нескольких карт. (Учащимся предложено сопоставить климатическую и карту и карту природных зон южной Америки. Выявить закономерность взаимосвязь в размещении климатических поясов и природных зон).

3.Самостоятельная работа по составлению таблицы «Характеристика природных зон»

Ход урока

1.Воспроизведение опорных знаний

На любом уроке надо повторить те вопросы предыдущих тем, которые необходимы для усвоения новых знаний.

Какие климатические пояса расположены в Южной Америке?

Охарактеризуйте место расположения каждого пояса.

Назовите главные особенности климата в каждом поясе.

В чем особенности климата гор Анд?

2.Изучение нового материала

1.Характеристика природных зон

Опорные знания для усвоения темы

1.Что называется природной зоной?

2.Назовите природные зоны Южной Америки, покажите на карте.

3.Охарактеризуйте устно географическое положение каждой природной зоны по плану.

(Расположение зоны относительно крупных объектов (форм рельефа, рек, озер).

Протяженность зоны.

Величина территории зон в сравнении.

В каком направлении происходит смена зон? Причина).

4.Сравнить расположение природных зон в Южной Америке, Африке, Австралии.

5.Почему в Южной Америке большее количество природных зон по сравнению с Африкой и Австралией?

6.Какое влияние оказало географическое положение материка на размещение природных зон?

Особенности природных зон Южной Америки

1.Многообразие видов живой природы. В экваториальном лесу более 4000.

2.Своеобразие живого мира.

3.Почти одинаковые животные во всех природных зонах.

Характеристика влажных экваториальных лесов

 

Прочитать текст учебника и отметить: что знали о природе этой зоны, что узнали, что хотели бы узнать?

 

Заполнение таблицы «Природные зоны Южной Америки»

Название Где наход. КлиматВозд. массыВетрыТемп. летом и зимойОсадки Почва Растит Животн Хоз. Деят
Экваториальный лес (сельва)
Саванна
Степь (пампа)
Полупустыни
Пустыни
Анды

 

Использовать карты для заполнения данных в таблицу: климатическую карту и природных зон Южной Америки, почв мира, материал учебника.

При заполнении таблицы по характеристике зоны  экваториальных лесов предлагается в качестве примера одному из учеников проговаривать все данные вслух. Другие ученики вписывают их в таблицу. Те, кто работает быстро — может самостоятельно работать, не ожидая других.

Следует особо заострить внимание учеников на вопросе о причинах сокращения площади экваториальных лесов и к чему это может привести.

Почему влажный экваториальный лес материка является главным поставщиком кислорода в южном полушарии?

Итог урока

1.Составленная таблица

2.Что вы узнали о природных зонах Южной Америки?

Домашнее задание

1.Используя данные карт, текста учебника и таблицы написать вывод в тетради по теме  «Природные зоны Южной Америки».

Оценивание работы учащихся на уроке

1.За устную работу

2.За работу с таблицей можно всех или выборочно.

2.На следующем уроке оценить выводы, составленные  и записанные дома. Так можно выявить степень усвоения учениками материала урока данной темы.

Дополнительный материал к уроку

1.Леса Амазонии – страна лиан. Они повсюду, стелются по земле, взбираются высоко до вершин деревьев, перебрасываются с ветки на ветку и с дерева на дерево. Некоторые деревья от крепких объятий лиан погибают. Лианы разной толщины и длины, иные длиной до 300 метров.

2.Современное состояние экваториальных лесов  страдают от хозяйственной деятельности человека. Во – первых они страдают от вырубки, для создания пастбищ для скота. Во – вторых они пострадали в связи со строительством трансамазонского шоссе длиной 5 600 км и шириной 8,6 метра в 70 – е годы 20 века.

3.Большие площади лесов расчищаются под пашню, но бедные минеральными веществами почвы выходят из строя через 2 – 3 года. Тогда люди эти участки бросают и вырубают новы плантации леса под пашню. Площадь лесов сокращается.

4.Площадь лесов сокращается в ходе промышленного освоения Амазонии. Так, созданная приобрела   американским миллиардером Д. Людвигом «империя Людвига», приобрела в Бразилии 1,6 млн. га земель на северном берегу Амазонки. Через 15 лет «империя имела на Амазонке свой порт, столицу, шоссейные дороги, целлюлозную фабрику, скотоводческие фермы, лесопильный завод, собственную ТЭС. Сельва безжалостно вырубалась и под  нажимом общественности в 1981 году  эти земли перешли в руки национальных бразильских фирм.

5.Субтропические степи или пампу еще называют «травяная равнина». В настоящее время пампа  — это либо пастбища, либо распаханные поля. Редкие ландшафты нетронутой природы пампы встречаются  лишь в заповедниках Патагонии, то есть на территории Аргентины и Чили.

6.Горы Анды

рисовая плантация

Земледелие в Андах

Горы Анды и оседлое земледелие на первый взгляд кажутся  понятиями несовместимыми. Но древние обитатели Перу сумели на склонах создать искусственные террасы, которые сохранились до настоящего времени во многих местах. Выглядят они живописно. То нависают над обрывом, и кажется, что они сорвутся вниз. Иногда ровными ступенями огромной лестницы поднимаются к самым вершинам гор. Ступени имеют высоту от 1 до 5 метров.   В разное время года и в зависимости от выращиваемых на них культур террасы выглядят довольно красочно. На террасах выращивают кукурузу, ячмень, фасоль, картофель, разные овощи.

На данном уроке учащиеся знакомятся с природными зонами Южной Америки и выявляют взаимосвязь природы зон с географическим положением материка, рельефом, климатом.

Статьи  о Южной Америке  7 класс»

Урок географии 7 класс    Южная Америка Природа    Южная Америка Самое самое

Река Амазонка     Река Парана      Водопад Игуасу     Пустыня Атакама

Галапагосские острова      Галапагосские острова  Животные

Статьи. Разработки уроков по географии

Зарубежная Азия. Урок географии.      Индия. Урок Географии. 11 класс.

Хозяйство Индии. Урок географии. 11 класс    Сельское хозяйство Азии.Урок географии 

Япония.Урок географии в 11 классе.     Австралия. Урок географии 11 класс

Китай. Урок географии 11 класс     Зарубежная Азия. Урок географии 11 класс

Страны Зарубежной Азии Урок географии 11 класс      

Африка географическое положение

Урок.Африка.Географическое положение

Урок географии 7 класс Африка

Урок географии 7 класс Южная Америка

Урок географии 7 класс Природные зоны   

Зарубежная Европа.Урок географии 11 класс      

Субрегионы Европы. Урок географии 11 класс

Урок. Африка. Географическое положение

Урок. Ориентирование     

План урока географии в 8 классе

Урок по ориентированию на местности

Хозяйство Японии. Урок географии 11 класс

 

Урок географии. 7класс

конспект урока географии  по теме «Климат и воды Южной Америки»

Цель

Формирование представлений учащихся о климатообразующих факторах и типах климата материка, внутренних водах и их особенностях с использованием приемов исследовательской деятельности учащихся.

Задачи

1.Познакомить учащихся с особенностями климата  и вод Южной Америки.

2.Развивать навыки исследовательской работы во время изучения нового материала урока.

3.Закрепить навыки работы с картой атласа, контурной картой, чтения и анализа климатических диаграмм.

Оборудование

Физическая карта Южной Америки, атласы и контурные карты, картины р. Амазонки, водопада Игуасу, таблицы климатических диаграмм.

Методы

Организация исследовательской деятельности учащихся на уроке, работа с картами атласа и контурной картой.

Ход урока

1.Опорные знания

1)Покажите крайние точки Южной Америки.

2)Покажите на карте основные формы рельефа материка.

3)Назовите характерные черты географического положения материка, влияющие на климат.

4)Какова протяженность материка от мыса Гальинас до мыса Фроэрд?

5)Каким образом большая протяженность материка в меридиональном направлении может повлиять на климат?

6)Какова протяженность материка в широтном направлении от мыса Париньяс до мыса Кбу – Бранку.

7)Как протяженность материка в широтном направлении может оказать влияние на климат?

8)Какое влияние может оказать рельеф материка на климат и воды Южной Америки.

2.Изучение нового материала

Климат ЮжнойАмерики

1)Назовите климатообразующие факторы на основе Физической карты.

2)Назовите при помощи климатической карты Южной Америки изотермы января и июля.

3)Назовите территории с более теплым и холодным климатом. Укажите причины.

3)Проследите изменение количества осадков с севера на юг.

4)проследите изменение количества осадков с запада на восток.

5)На какой территории выпадает наибольшее количество осадков, укажите причины.

6)Назовите самые сухие районы материка.

(Пустыня Атакама — самое сухое место на материке Южная Америка и на Земле. Эта пустыня находится на побережье океана, но рядом проходит холодное течение. Испарение влаги незначительное, но эта влага не может подняться вверх потому, что в этом районе область высокого давления воздуха и нисходящие токи воздуха. В редких случаях осадки в Атакаме выпадают в виде росы. Количество осадков около 0 мм.)

7)Южную Америку называют самым влажным материком. Докажите это при помощи климатической карты.

8)Почему на территорию Южной Америки приходит огромное количество влаги? Дайте ответ на основе сопоставления физической и климатической карты.

9)Какие типы воздушных масс действуют над материком, укажите их свойства.

10)В каких климатических поясах лежит материк?

11)Как протяженность материка повлияла на число климатических поясов?

12)Сделать описание климатических диаграмм по плану

Ср. температура июля и января

Самая высокая и низкая температура в данном поясе.

Среднее количество осадков за год.

Назвать самый влажный и сухой период.

Вывод

1.Назовите климатообразующие факторы в Южной Америке.

2.Назовите главные черты климата

(Материк  Южная Америка находится  в экваториальном и субэкваториальном, тропическом и субтропическом, умеренном поясах.  Температура воздуха на материке меняется с севера на юг, в горах Андах с высотой. Материк  Ю. Америка самый влажный из всех материков. Преобладает на большей территории материка теплый климат. Осадки выпадают в основном в восточной части материка, а самое сухое место пустыня Атакама).

Дополнительная информация

Мировые рекорды климата в Южной Америке

1.Она самый влажный материк мира. Максимальное среднегодовое количество осадков 7155 мм.

Самое сухое место в мире пустыня Атакама

Она расположена в Чили. Осадки здесь выпадают не каждый год. Среднегодовые значения количества осадков равны 0,1 мм. Осадки часто выпадают в виде росы и тумана. В отдельных местах пустыни осадков не было  около 400 лет. Эта пустыня в 50 раз засушливее Долины Смерти.

Протяженность пустыни с севера на юг 1000 км. Она занимает площадь 150 000 кв. км. Среднесуточные температуры колеблются от 0 до 25 С.Не  смотря на засуху, здесь существует 200 видов живых существ. Самыми распространенными являются кактусы. Здесь их 160 видов, а 90 из них эндемики.

Эта пустыня одна из старейших. Она существует более 20 млн. лет. Люди стали ее осваивать 10 000 лет назад. Воду добывают в оазисах с больших глубин или из тумана. В Атакаме находится знаменитая Лунная долина. Атакама считается идеальным местом для астрономических наблюдений.

 

1)Назовите по карте крупнейшие реки материка и покажите их на карте. (Амазонка, Парана,Ориноко)

2)Что вы о них знаете?

3)Охарактеризуйте течение рек, текущих в Тихий океан и Атлантический. Почему оно отличается?

4)Сопоставьте физическую и климатическую карту и подумайте, какая река самая многоводная?

5) Используя карту и текст учебника, устно опишите реку Амазонку и Парану по плану.

Где начинается и куда впадает.

Скорость течения

В каком направлении течет

Тип питания реки

Время половодья и межени

Характер берегов

Живой мир

Использование людьми

Вывод

Воды Южной Америки представлены многочисленными реками и озерами, болотами. Крупнейшие реки Амазонка с множеством притоков, Парана, Ориноко. Крупные озера: Титикака. Самый высокий в мире вдп. Анхель, самый многоводный Игуасу. Распределение вод на материке связано с особенностями климата и рельефа.

Мировые рекорды вод Южной Америки

На материке есть несколько рекордов, связанных с великой Амазонкой.

  1. Самый длинный водоток в мире

  2. Если считать протяжённость водотока от истоков Апуримака, то Амазонка несколько длиннее Нила с Кагерой и Рукарарой, хотя Нил ещё иногда продолжают считать рекордсменом. Бразильские географы недавно намеряли 6992 км по руслу Апуримака—Эне—Укаяли—Амазонки. Есть данные, что длина реки 6450 км.

3.Самая полноводная река мира

Это Амазонка. За 1 секунду река выносит в Атлантический океан 200 000 куб. метров воды.

Р.Амазонка4.Самый большой в мире бассейн водосбора

У реки Амазонки. Его площадь  7180 тыс. км. В бассейне Амазонки могла бы уместиться Зарубежная Европа. В 211 году река признана чудом света. В Амазонку впадает 20 притоков длинной более 1500 км и множество более коротких рек. Крупными правыми притоками являются реки: Журпуа, Мадейра, Пурус, Токантис, Шингу, Тапажос. Большие левые притоки: Риу-Негру, Жапура, Иса. Расход воды 220 тыс. куб.метров/сек. Годовой сток составляет 7 000 куб.км. В Амазонку морские приливы проникают на расстояние 1400 км.Этот противоток воды называется пророкой.

О. Маражо5.Самый большой речной остров в мире

(Маражо). Он образовался в дельте Амазонки из наносов реки. Это самый большой речной остров в мире.

6.Самая большая дельта реки в мире

У Амазонки. Площадь ее дельты 100 000 кв.км. Ширина устья реки 200 км.

7.Самая большая низменность планеты

Это Амазонская низменность. Ее площадь 5 000 000 кв.км. Низменность лежит преимущественно на высоте 150 метров. Природные ресурсы низменности освоены слабо. Территория слабо заселена людьми.

8.Самая большая в мире кувшинка- виктория-регия

Это самое крупное  в мире водное растение. Она растет в тихих заводях реки Амазонки. Диаметр листа  2 метра. Листья похожи на сковородку со сложным четким рисунком. Они густо покрыты с нижней стороны иглами. Лист может удержать груз 50 кг. Диаметр снежно-белых с пурпурово-розовой серединой цветов 35 см. Бутон появляется на поверхность воды, а вечером опускается под воду. Утром появляется над водой распустившийся белый цветок, издающий запах ананаса. К вечеру цветок имеет розовый цвет и затем опускается в воду для созревании. Созревшие семена люди используют в пищу.

9.Самое высокогорное судоходное озеро в мире

Это озеро Титикака, что означает  свинцовая гора. Титикака  самое большое по объёму воды озеро континента. Титикака находится на высоте 3812 метров. Оно когда – то было морским заливом. Озеро находится на территории Перу и Боливии. Длина озера 190 км, а ширина около  50 км. Его максимальная глубина 304 метра. В озеро впадает 300 рек, которые его опресняют. Соленость озера одна промилле.

Анхель10.Самый высокий водопад в мире

Это водопад Анхель .

Сейчас появилась информация о том, что в декабре 2009 г. президент Венесуэлы, экстравагантный Уго Чавес, дал водопаду имя Керепакупаимеру — в соответствии с одним из местных индейских его названий. Чавес хочет заменить название  американского происхождения  индейским.  Впервые с воздуха в 1933 г. водопад увидел гражданин США Джеймс Эйнджел (в испанской транскрипции — Анхель), который и дал своё имя водопаду. Высота водопада 979 метров.

11.Самым полноводным  в мире был водопад

Гуаира на реке Парана на границе Бразилии и Парагвая. В  секунду через него проходило 13 тыс. кубометров воды, а в Ниагарском   только 1,8 тыс. кубометров.  Водопад Гуаира  не существует с 1982 г. Его поглотило водохранилище ГЭС «Итайпу», и мощь Гуаиры теперь стала частью общей мощности крупнейшей гидроэлектростанции континента.

После уничтожения водопада Гуаира самым полноводны водопадом Южной Америки стал Игуасу.  Этому водопаду ничего не угрожает,  для его охраны создан национальный парк.

Игуасу12.Самая крупная система водопадов

Это водопад  Игуасу.

Этот водопад имеет ширину 2700 метров. В водопаде 275 каскадов падающей воды. Высота водопада 82 метра. Этот водопад называют «Пасть Дьявола». Шум падающей воды слышно за 24 км.

13.Самый полноводный водопад в настоящее время на материке

Водопад Игуасу.

солончак Уюли14.Самое большое в мире соленое озеро

Оно находится в Боливии на высоте 3700 метров. Площадь озера 10,5 кв. км. Толщина соляного пласта в средней части озера достигает 10 метров. Общие запасы соли в озере 10 млрд. тонн.

Чунгара.озеро15.Самое высокогорное озеро планеты

Озеро Чунгара. Оно находится на высоте 4570  метров.

 

  1. 16.Самое высокогорное судоходное озеро в мире 

    Это озеро Титикака, что означает свинцовая гора. Титикака самое большое по объёму воды озеро континента. Титикака находится на высоте 3812 метров. Оно когда – то было морским заливом. Озеро находится на территории Перу и Боливии. Длина озера 190 км, а ширина около  50 км. Его максимальная глубина 304 метра. В озеро впадает 300 рек, а соленость его одна промилле.

Вывод

Воды Южной Америки представлены многочисленными реками и озерами, болотами. Крупнейшие реки Амазонка с множеством притоков, Парана, Ориноко. Крупные озера: Титикака. Самый высокий в мире вдп. Анхель, самый многоводный Игуасу. Распределение вод на материке связано с особенностями климата и рельефа.

Практическая работа по контурной карте

1.Подписать названия рек, водопадов, оз. Титикака, о. Маражо.

2.Взаимоконтроль по номенклатуре урока.

Домашнее задание

Подготовить  тему «Климат» и «Воды»

Статьи на сайте по данной теме

Южная Америка. Самое самое      Пустыня Атакама

Река Амазонка  Река Парана     Водопад Игуасу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Страница 1 из 131234567...Последняя »