Архив тега » география «

Африка. Географическое положение

Урок по теме.

  Африка. Географическое положение, исследование.

(Разработка урока)

Цель

Сформировать  представления о географическом положении материка и его влиянии на природу, истории исследования. Закрепить навыки по определению координат, измерению расстояний по карте, работе с текстом с использованием технологии РКМЧП.

Задачи

Изучить особенности географического положения материка Африка и  историю его изучения.

Развивать навыки  учащихся по самостоятельному добыванию знаний из разных источников знаний.

Совершенствовать навыки учащихся по сбору информации по картам атласа, по работе с контурной картой.

Развивать навыки работы учащихся по составлению синквейна (Технология РКМЧП).

далее »

Урок географии 8 класс Рельеф

 Разработка урока географии по теме «Рельеф России»

Цель. Формирование  представлений о роли рельефа в природе, его особенностях, закономерностях размещения форм рельефа. Закрепление навыков составления характеристики природного объекта по типовому плану и работы с контурной картой.

 Задачи:

изучение вопроса о значении рельефа в природе ( прием технологии РКМЧП инсерт)

Выявить особенности размещения крупных форм рельефа на территории России и влияющие причины.

На контурной карте подписать названия крупный форм рельефа.

Заучить номенклатуру карты по теме рельеф с помощью трехступенчатого способа.

Выявить закономерность размещения форм рельефа от строения земной коры.

Оборудование.    Физическая карта России, карта «строение земной поверхности», атласы, учебники, контурные карты, типовой план описания форм рельефа, пейзажи различных форм рельефа.

Методы обучения.   РКМЧП, инсерт, адаптивная система обучения при закреплении материала  и его заучивании, трехуровневый метод запоминания  номенклатуры, воспроизведение опорных знаний перед изучением темы. далее »

Технологии обучения географии

 Адаптивная система обучения

Среди множества современных технологий, используемых в преподавании географии можно использовать технологию АСО или адаптивную система обучения А.С.Грановской. Суть ее состоит в том, что в процессе обучения на уроках географии учащиеся погружаются в различные условия и на основе коллективно — деятельного способа добывают знания. Каждый ученик проявляет самостоятельность в добывании знаний.

С целью развития  навыков самостоятельной деятельности учащихся, повышения уровня их активности в  добывании знаний при изучении географии можно использовать адаптивную систему обучения (АСО) А.С.Грановской.

school2112Данная система обучения   привлекла мое внимание тем,   что предполагается  обучение блочным методом с акцентированием   внимания  на коллективно — деятельном способе в условиях адаптации учителя и учащегося. На практике, следуя данной методике, нужно обучать детей   адаптироваться во время урока к  работе в различных условиях: в кабинете географии, в природе,  на учебной тропе, в компьютерном центре, в парах, в группах.

Важным моментом является  адаптация учеников в работе парами, группами. Значительно повышается интерес детей, когда они в группе или паре ищут ответ на проблемный вопрос, ведут взаимопроверку знаний, оценивают себя и другого. Коллективное обучение более успешно для учеников.  Я считаю важным моментом при использовании данной методики применение на уроке заданий разного уровня сложности, чтобы каждый ученик  ощущал свой успех. Использование данной технологии при изучении географии дает определенный положительный результат. далее »

Политическая карта мира

На лолитической карте мира  отражается рост численности населения на земле.  Рост численности населения на Земле находит определенное отражение на политической карте мира и оказывает влияние на остроту ряда глобальных проблем. Прежде всего существует  проблема перенаселенности стран, их «старения» и «омоложения»,  обеспечения продовольствием, этнический кризис и другие.

Если брать во внимание население, то на политической карте мира есть определенные свои рекорды, то есть самое, самое.

далее »

Экскурсия в лес

О значении экскурсий в изучении географии

География – наука, изучающая природу и ее явления, закономерности.

Для более глубокого познания  и понимания учениками всевозможных  закономерностей природы, необходимо совершать экскурсии в природу, где школьники целенаправленно знакомятся с природой, находят ответы на вопросы, размышляют о роли человека в природе, о влиянии природы на человека и его деятельность. Во время экскурсий школьники  не только обогащают свои знания, но получают и закрепляют практические навыки.

Чтобы был максимальный эффект от проведенной экскурсии по географии, необходимо правильно ее подготовить, поставить цель перед школьниками, оказать помощь в ее реализации, продумать что должно быть в итоге (выводы, письменные отчеты, схемы и другое).

Экскурсию можно провести перед изучением темы, например, «Река», «Рельеф своей местности», «Почвы» и т.д. Некоторые экскурсии можно организовать в качестве обобщения темы. В сельской школе очень  благоприятные  условия для проведения экскурсий в природу. Рядом со школой всегда можно найти объекты природы для изучения.

Из своего опыта многолетней практики преподавания географии в школе проводились такие экскурсии в природу.

«Весенняя  экскурсия«, «Учимся в природе», «Почвы своей местности», «Река», «Озеро», «Овраг»,  «Болото», «Рельеф местности», другие

Из наблюдений видно, что школьники любят заниматься в природе, всегда успешно справляются заданием, получают качественные оценки. Это полезно и для здоровья школьников. далее »

Страница 4 из 111234567...Последняя »