Архив тега » методика «

Адаптивное обучение

 В чем главная суть  адаптивной системы обучения  (АСО)?

С целью развития  навыков самостоятельной деятельности учащихся при изучении географии можно использовать адаптивную систему обучения (АСО) А.С.Грановской. Данная система обучения   привлекла мое внимание тем,   что предполагается  обучение блочным методом с акцентированием   внимания  на коллективно — деятельном способе в условиях адаптации учителя и учащегося. На практике, следуя данной методике, нужно обучать детей   адаптироваться во время урока к  работе в различных условиях: в кабинете географии, в природе,  на учебной тропе, в компьютерном центре, в парах, в группах. далее »

Советы по ЕГЭ

Хотите быть успешными на ЕГЭ по географии?

 

529717-62f29539f16ce95d - копияПеред учащимися 9 и 11 классов ежегодно встает серьезная задача. Суть ее в том, что надо подготовиться к ЕГЭ и затем успешно сдать экзамен. К выбору экзамена по географии и подготовке к экзамену надо подойти серьезно. Не следует считать, как это делают отдельные ученики, что сдать ЕГЭ по географии очень просто. В данной статье помещены советы о том, как стать успешным на экзамене по географии

Во -первых, достаточно большой объем теоретического материла, во — вторых, надо знать географическую номенклатуру карты России, материков, океанов, политическую карту мира, нужны знания экономической карты. В — третьих, надо уметь выполнять практические задания.

Однако, не следует излишне волноваться, волнение плохой помощник в успехе. Успех ваш будет зависеть от того, как вы занимаетесь на уроке и дома по данному предмету, как спланируете систематическое повторение материала, как вы будете посещать консультации учителя. Естественно, чтобы иметь успех на экзамене, нужно потрудиться. Любой успех без труда невозможен.

Готовимся к ЕГЭ по географии

1.Примите решение в сентябре о том , какие выбудете сдавать предметы по выбору на ЕГЭ.

2.Сообщите о своем решении сдавать выбранный вами предмет учителю.

3.Выберите спецкурсы или элективные курсы.

Они могут углубить знания по предмету или их значительно расширить. Знания, полученные на спецкурсах или элективных курсах помогут вам успешно справиться с заданиями более сложного уровня.

4.Выясните, когда будут консультации по предмету.

Желательно, чтобы они были не реже одного раза в неделю в течение года.

5.Обязательно регулярно посещайте консультации.

Активно работайте во время консультаций. Задавайте вопросы учителю по сложным темам. далее »

Технология Шаталова В.Ф.

 

Технология  В.Ф. Шаталова в преподавании географии

  Изучение нового материала  урока по логическим схемам

 потрет ШаталоваВ.Ф.Шаталов 50 лет проработал в школе. Он создал свою известною на всю страну педагогическуюВ.Фшаталова технологииВ течение ряда лет я использовала в своей практике преподавания  географии технологию В. Ф. Шаталова.

Начала осваивать  технологию с изучения методических идей и создания поурочных опорных конспектов(схем) по всем классам. Далее отрабатывала  методику подачи и закрепления  полученных знаний учащимися на уроке, систему опроса по методике В.Ф. Шаталова.

далее »

Весенняя экскурсия

В процессе обучения географии в школе важное место следует отводить урокам в природе, где ученики могут ознакомиться с рельефом местности, реками, озерами, оврагами, болотами, почвами, типами растительности и животного мира своей местности, экологическими проблемами. На уроках в природе создаются благоприятные условия практико — ориентированного обучения. Ученики самостоятельно делают измерения, ведут наблюдения, на основании которых глубже понимают закономерности природы, ее особенности, роль человека в природе. Из многолетнец педагогической практики я в природе  продила  уроки:

«Весенняя экскурсия», «Экскурсия в лес«, «Рельеф местности», «Почвы местности», «Природные комплесы местности», «Река своей местности», «Озеро своей местности»,   «Учимся в природе»,  Определение азимутов и расстояний на местности»,    и другие.

Урок — экскурсия   в хвойный лес. 6 класс            

Цель

Знакомство с природным комплексом  хвойного леса

Задачи

Выявить взаимосвязи между элементами природы

Закрепить умение ориентироваться на местности

Закрепить навыки правильного поведения человека  в природе

Выявить проблемы охраны леса

Оборудование

  Блокноты, компас, карандаш, линейка, карточка с планом работы ученика.

далее »

Открытый урок

 

В жизни каждый учитель провел много открытых уроков. Перед каждым таким уроком учитель волнуется, думает о методике его проведения, о том как повысить активность учеников, каков будет выход, что ценного с этого урока могут взять коллеги и многое другое. При подготовке к открытому уроку учитель затрачивает много сил, времени. В последние годы появилось ряд методик проведения современного открытого урока. По поводу подготовки открытого урока даны хорошие методические рекомендации в книге   Марка Максимовича Поташника и Михаила Владимировича Левита «Как подготовить и провести открытый урок».  Советы при подготовке открытого урока из опыта сорокалетней педагогической практики с использованием материалов книги названных авторов.

 Новый взгляд на открытый урок

 

 

 с глобусомschool2112В настоящее время традиционная форма открытых уроков стала вырождаться, они не несут методической ценности. Всем учителям известно о волнении перед открытым уроком. Учитель часто задает вопрос себе. Зачем мне необходимо проводить открытый урок? Открытые уроки иногда менее удачны, чем обычные рабочие уроки.

 Данная ситуация побудила ученых-методистов выяснить причины низкой эффективности открытых уроков. Ими предлагается новая методика подготовки и проведения открытых уроков, позволяющая повысить качество открытого урока, прежде всего для тех, ради кого они организовывались.

далее »